09 апреля 2026 года в ГБПОУ «Поволжский государственный колледж» состоялся Единый методический день (ЕМД) на тему «Применение цифровых технологий и интерактивных методов». Мероприятие было направлено на повышение профессиональной компетентности педагогических работников, обобщение и распространение передового педагогического опыта в области цифровизации образования.
В рамках ЕМД широкий охват педагогических работников, представлены 16 мастер-классов по различным дисциплинам: криминалистика, информатика, нейробиология, обществознание, литература и история (интегрированный урок), стандартизация и документоведение, экономика, бухгалтерский учет, туризм и гостеприимство, психология общения, рисунок и живопись, ОБЗР, а также круглый стол преподавателей иностранного языка.
Мероприятие объединило более 80 педагогических работников, 26 преподавателей выступили ведущими мастер-классов и круглого стола. 10 педагогических работников из других колледжей посетили наше мероприятие:
- ГБПОУ «Технологический колледж им. Н.Д. Кузнецова»;
- ГБПОУ «Самарский политехнический колледж»;
- Самарский колледж цифровой экономики и предпринимательства «Международный институт рынка».
Особый интерес участников вызвали следующие мастер-классы:
- Шишина Т.И. (обществознание) — «Выявление причин и путей решения конфликтов в коллективе»
В ходе мастер-класса были активно задействованы цифровые инструменты:
- Google Формы— для проведения тестирования студентов по теме (10 вопросов с автоматической проверкой результатов).
- Мультимедийная презентация— содержала интерактивные схемы структуры конфликта, стадий развития, типов и функций конфликтов.
- QR-коды— использовались для быстрого доступа студентов к раздаточному материалу (профессионально-ориентированные кейсы) через мобильные устройства.
- LearningApps.org— интерактивная платформа для закрепления материала.
- Видеоматериалы— демонстрация видеоролика от центра медиации колледжа.
- Аптекашева Н.А., Мясникова С.М. (психология общения) — «Психологическое манипулирование: распознавание, механизмы и защита»
Мастер-класс был построен в форме урока-игры с широким использованием цифровых инструментов:
- Мультимедийная презентация— визуальное сопровождение всех этапов урока (игровая легенда, правила уровней, примеры манипулятивных фраз).
- QR-коды— применялись на этапе рефлексии для перехода к онлайн-анкетированию, а также для самопроверки кроссвордов (мгновенная проверка ответов).
- Чек-лист «Мной манипулируют?»— в печатной форме с последующим обсуждением результатов, выведенных на экран через презентацию.
- Цифровое табло— визуализация на экране для начисления баллов командам в процессе игры.
- Электронная обратная связь— анкетирование участников по QR-коду для сбора мнений о проведенном уроке.
- Сидорова Л.Ю. (классный час) — «Нейробиология стресса: как заставить мозг работать, а не паниковать»
Мастер-класс был построен с использованием современных цифровых инструментов для диагностики и саморегуляции:
- Цифровые опросы— проведение опросов через платформу DiaClass / Яндекс Формы: в начале занятия («Какой образ возникает при слове „стресс перед экзаменом“?») и в конце («Что из сегодняшнего вы примените уже сегодня?»). Результаты выводились на экран в реальном времени.
- QR-коды— использовались для быстрого перехода к цифровым опросам и онлайн-ресурсам.
- Видеоматериалы— демонстрация видео с техникой «Квадратное дыхание» через платформу RuTube (синхронное выполнение дыхательного упражнения под счёт).
- Таймер— использование онлайн-таймера на экране для организации работы в парах (упражнение «Стресс-челлендж»: 30 секунд на проговаривание страхов, 30 секунд на поиск «маленького шага»).
- Презентация— визуализация ключевых понятий нейробиологии стресса (амигдала, префронтальная кора, кортизол), а также трёх правил профилактики стресса (20-20-20, цифровой детокс, приложение-якорь).
Применение цифровых инструментов позволило сделать занятие интерактивным, обеспечить мгновенную обратную связь и сформировать у студентов практические навыки саморегуляции в стрессовых ситуациях.
- Сараева И.Е., Ибрагимова А.А. (литература и история) — интегрированный урок «Русский человек на войне» (по рассказу М. Шолохова «Судьба человека»)
Мастер-класс отличался инновационным применением технологий искусственного интеллекта:
- Искусственный интеллект (нейросети)— студенты в группах создавали портреты Андрея Соколова в разные периоды его жизни (мирный гражданин, солдат, военнопленный) с использованием нейросетей Kandinsky 3.0, YandexART (Шедеврум), Shedevrum. Запросы формулировались с учетом исторических деталей (форма РККА 1941–1942 годов, лагерная одежда и т.д.).
- Мультимедийная презентация— сопровождала анализ текста, содержала исторические справки, фотографии военных лет, портрет писателя.
- Цифровые образовательные ресурсы— доступ к тексту рассказа в электронном виде, онлайн-библиотеки для дополнительного материала.
- Интерактивная рефлексия— заполнение листов рефлексии с последующим обсуждением результатов работы ИИ (что нейросеть передала точно, что исказила).
Применение технологий искусственного интеллекта позволило освоить современный цифровой инструмент, развить критическое мышление при оценке сгенерированного контента и углубить понимание образа главного героя через визуализацию.
В рамках ЕМД состоялся круглый стол «Применение цифровых ресурсов на уроках иностранного языка» (модератор Комиссарова И.А.), в котором приняли участие преподаватели ПЦМК «Иностранный язык». В ходе работы были рассмотрены следующие вопросы:
- Использование интерактивных платформ (Quizlet, Kahoot, Wordwall) для активизации лексико-грамматических навыков;
- Применение аутентичных видеоматериалов и подкастов на уроках иностранного языка;
- Возможности искусственного интеллекта (ChatGPT, DeepL, Google Translate) в обучении иностранному языку: преимущества и ограничения;
- Опыт создания электронных образовательных ресурсов для дистанционного формата обучения.
По итогам круглого стола принято решение о формировании банка цифровых ресурсов по иностранному языку для использования в образовательном процессе и проведении серии мастер-классов по наиболее востребованным инструментам.
«Единый методический день стал площадкой для профессионального общения и обмена опытом. Педагоги не только продемонстрировали свои методические находки, но и получили возможность перенять лучшие практики коллег», — отметила старший методист, и.о. заместителя директора по учебной работе Манахова Н.М..
По итогам ЕМД планируется издание электронного сборника методических материалов. Лучшие практики будут рекомендованы к внедрению в образовательный процесс колледжа. Благодарим всех участников за активную работу и творческий подход!
#ПГК #ЕдиныйМетодическийДень #ЦифровыеТехнологии #ИнтерактивныеМетоды #СПО #ОбменОпытом
